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Renacuajos infantil

Proyecto bufandas en el aula

Durante unos días os propondré una serie de ideas de actividades para trabajar el invierno con los más pequeños.

Hoy os propongo el "proyecto bufandas" en el que os iré proponiendo una serie de actividades para jugar con las bufandas al primer ciclo de educación infantil.

Para este proyecto necesitaremos bufandas por lo que podemos pedir la colaboración de las familias para hacernos con un buen número de ellas. Si las queréis poner en marcha en casa seguro que entre toda la familia podéis recolectar un buen número para jugar.

Proyecto bufandas
Ilustración Goñi Montes
Fuente: http://bibliocolors.blogspot.com.es/2011/01/una-bufanda-molt-llarga-una-bufanda-muy.html

Los educadores crearán una instalación que resulte atractiva, motivadora y que se adapte al grupo que tengamos. A partir de ahí surgirán un montón de oportunidades de aprendizaje que irán apareciendo espontáneamente o por motivación del adulto.

Algunas ideas para colocar las bufandas:

  • Crear formas en el suelo (círculos, cuadrados, espirales,...).
  • Meterlas en un cesto (OJO con el que seleccionéis, recordad que debe adecuarse al momento evolutivo en el que se encuentran los niños y cumplir las normas de seguridad).
  • Colocar un cordón que quede a la altura de los niños (a modo de tendedero) en el que iremos colgando las bufandas.
  • Etc.

Es importante decantarse por aquella manera que se adecúe a los niños que tengamos y que favorezca su autonomía y movimiento.

ACTIVIDADES

A continuación os propongo una propuesta de actividades. Vosotros debéis adaptarlas a los niños, al grupo, al espacio, al tiempo y a los materiales de los que dispongáis.

De 6 a 15 meses:

- Manipular y experimentar con las bufandas: se trata de que las exploren, las muevan, las toquen, las huelan, las sacudan,... libremente, sin intervención del adulto, para que se vayan familiarizando con ellas.
- Jugar a cucú-tras: el educador se esconderá detrás de la bufanda, luego se mostrará.

- Juegos de arrastre: estiraremos la bufanda en el suelo, en la otra punta, sobre ella, colocaremos un juguete que atraiga la atención del niño (puede ser una caja y dentro metemos algo para que al arrastrarlo haga ruido). Se trata de motivar a los niños a que la arrastren y atraigan el juguete hacia ellos.

- Seguimos los trazos: cogeremos un dedo al niño y lo llevaremos a seguir los trazos de la bufanda.

- Caminos: crear un camino entre dos bufandas, motivaremos a los niños a que pasen gateando, reptando,... entre las bufandas.

- "Una bufanda traviesa": colocaremos a los niños delante del espejo, para que se vean, y empezaremos a jugar con ellos y una bufanda.

"Yo tengo una bufanda
que es un poco traviesa
y quiere jugar a todas horas.
¡Mirad lo que hace esta traviesa bufanda!"

(Cada vez que se lo recitemos se lo ponemos al niño en una parte del cuerpo: alrededor del cuello, de la cadera, de la pierna, de la cabeza, etc.).
________________

"Eu teño unha bufanda
que é un pouco fedella,
e quere xogar a todas horas.
Mirade o que fai esta pícara bufanda!"

(Cada vez que llo recitemos poñerllo ao neno nunha parte do corpo: ao redor do pescozo, da cadeira, dunha perna, da cabeza, etc.).

- Conocemos las partes de la cara: colocaremos una bufanda delante de la cara del educador, a medida que se vaya cantando la canción iremos mostrando las partes de la cara. Hemos escogido una parte de una canción infantil, "mi cara redondita", para jugar con ella.

(Empezamos con la cara completamente cubierta por la bufanda)
"En mi cara redondita,
tengo ojos y nariz
,
(Según vamos diciendo bajamos la bufanda y mostramos los ojos y la nariz)
y también tengo una boquita
(Seguimos bajando la bufanda y mostramos la boca)
para comer y reír.
(Hacemos como que comemos y reímos, la bufanda vuelve arriba y volvemos a repetir todo el recitado)

- Crear un set de juego con las bufandas al que puedan acceder los niños en algunos momentos.
- (...)

Más de 15 meses:

Además de las que os propongo a continuación podéis adaptar alguna de las actividades que os propuse para bebés.

- Sentimos las bufandas:

  1. Observamos y verbalizamos: ¿qué ven?, ¿qué colores y formas identifican?, ¿son todas las bufandas iguales?, señalar dos bufandas y preguntarles en qué se diferencian,...
  2. Las olemos: ¿a qué huelen las bufandas?, ¿huelen todas igual?,...
  3. Las tocamos:
  • ¿Qué sentimos cuando las tocamos?
  • Regalarles caricias con la cara, las manos, los pies,...
  • Hacerles cosquillas.
  • Darles un abrazo.

- Trenzas o nudos: (más de 30 meses) los motivaremos a que intenten hacer trenzas o nudos entre dos bufandas, esto les suele costar por lo que nos centraremos más en el proceso que en el resultado.

- ¿Y si...? 

  • "¿Y si la bufanda fuera una lombriz?" - Estiraremos la bufanda en el suelo y la irán arrastrando.
  • "¿Y si la bufanda fuera la casa de un caracol?" - Haremos una espiral con la bufanda.
  • "¿Y si la bufanda fuera una toalla?" - Puede ser una toalla de playa por lo que podemos estirarnos encima de ella para tomar el sol, también puede ser una toalla de ducha por lo que haremos como que nos secamos con ella,...
  • "¿Y si la bufanda fuera un plumero?" - Jugaremos a mover la bufanda como si fuera un plumero.
  • "¿Y si la bufanda fuera el rabo del gato?" - Nos la colocaremos a modo de rabo y jugaremos a ser gatos.
  • "¿Y si la bufanda fuera una pelota?" - La enrollaremos y serán pelotas por unos minutos.

- ¡Nos escondemos!: 

  • Cada niño contará con una bufanda y tendrá que cumplir las consignas que le digan los educadores: "cúbrete una mano con la bufanda", "cúbrete un pie", "tápate una oreja",...
  • Ponemos a todos los niños de cara a la pared, les diremos que no pueden darse la vuelta hasta que se lo indiquemos. Seleccionaremos a un niño, lo colocaremos enfrente del resto, mirando para ellos y el educador le pondrá una bufanda delante de la cara. A los otros les pediremos que se deán la vuelta y les preguntaremos: "¿quién está detrás de la bufanda?".
  • Los educadores esconderán por el espacio las bufandas. Los niños tienen que decirnos dónde están, por ejemplo "la bufanda está encima de la mesa" o "la bufanda está fuera de la clase". Es importante incidir en las nociones espaciales (encima, debajo, dentro, fuera,...). El educador puede establecer consignas del tipo "X, coge la bufanda que tengas más cerca" o "Y, dame la bufanda que tenga algo rojo".

- ¡Nos movemos con las bufandas!: 

  • Se trata de motivar a los niños a que las agiten, las lancen, las doblen, las sacudan, etc.
  • Las estiraremos en el suelo y saltaremos de un lado a otro, intentando no pisarlas.
  • Creamos caminos con ellas y los niños tendrán que pasar por entre las bufandas (sin pisarlas). Los caminos pueden ser en línea recta, espiral, etc. Otra opción es que los niños tengan que pisar por encima de ellas.
  • Juegos de caminar: cada niño carreteará una bufanda con una consigna "lleva la bufanda caminando como los cangrejos", "lleva la bufanda al otro extremo saltando como los canguros", etc.

- Aprendemos a medir: (+30 meses)

  • Señalar dos bufandas, estirarlas y compararlas: ¿son iguales?, ¿cuál es más larga?, ¿cuál es más corta?,...
  • Pedirle a un niño que se estire en el suelo, a su lado pondremos una bufanda estirada, les preguntaremos a los demás: "¿qué es más largo la bufanda o un niño?", "¿cuántas bufandas necesitamos para medir a un niño?",...
  • Probaremos a medir diferentes objetos: "¿cuántas bufandas necesitamos para medir un muñeco?", "¿cuántos objetos necesitamos para cubrir el largo de la bufanda?",...

- Los sonidos de las bufandas:

  • El adulto moverá la bufanda y los niños dirán el sonido o la palabra que les sugiere.
  • Les diremos un sonido y los niños representarán con la bufanda ese sonido. Por ejemplo "plas- plas"=sacudimos o "zig-zag"=intentamos hacer una "z" en el aire.
  • Asociar un instrumento a una consigna: pandero="estiramos bufanda" y cascabeles="doblamos bufanda".
  • ¿Cómo son las risas de la bufanda?, ¿y los estornudos?,... Se trata de imaginar cómo serán los sonidos que produce una bufanda.

- Jugamos con el poema "Bufandas" de Nilda Zamataro:

Amigos, os invito...
Vamos a sacar
todas las bufandas
que en el armario están.

Así, dentro de una caja
todas enrolladitas,
parecen caracoles
con cabezas y casitas.

De seda o de lana,
lisas o con rayas,
todas suavecitas,
de lana perfumada.

Tiramos del rollito
para poder jugar
y por el salón
las haremos volar.

Primero, serán plumeros,
y luego, vestidos
también, la cola de un gato
que correrá divertido.

Construiremos caminos
en el suelo acostados,
con curvas, derechos,
redondos o cruzados.

Cuando ya estemos cansados
el juego terminará
las enrollaremos
y caracoles serán.


(Fuente: http://artes.uncomo.com/articulo/poemas-para-invierno-4748.html)

Los educadores pueden representársela a los niños y a raíz de él podemos realizar actividades:

- Plantear una sesión de psicomotricidad en la que iremos representando las diferentes acciones que vienen en él.
- Después de recitarlo, pedirles a los niños que hagan memoria y representen con una bufanda las acciones que aparecen en el poema.
- Mostrar una serie de objetos o láminas en las que aparezcan esos objetos (una bufanda, un caracol, una caja, una cuchara y los que se nos ocurran). Los niños tendrán que decirnos que objetos aparecen en el poema.
- ¿Verdad o mentira? (Los niños nos dirán si son correctas o no).
  • ¿Verdad que el poema habla de los guantes?
  • ¿Verdad que el poema nos explica cómo hacer una deliciosa tarta de chocolate?
  • ¿Verdad que si las enrollamos caracoles serán?

- Taller de grafomotricidad con bufandas:

Cada niño escogerá una bufanda, la estiraremos encima de la mesa y seguiremos con el dedo los diferentes trazos de la bufanda. Podemos acompañarlo del siguiente recitado de mi autoría:

Os trazos da bufanda vou buscar.
Resulta ser que...
unhas agullas moi pícaras quixerona armar:
fixéronlle cóxegas a lá...
Esta xogaba a escapar
e pouco a pouco...


Ai que ver!
Os nosos dedos fedellos non se o queren perder:
(poñeremos a cada trazo un son)

Zig-zag.
Tris- tras.

______

Los trazos de la bufanda voy a buscar.
Resulta ser que...
unas agujas muy picaronas la quisieron armar:
le hicieron cosquillas a la lana...
Ésta jugaba a escapar
y poco a poco...


¡Ay que ver!
Nuestros dedos traviesos no se lo quieren perder:

(pondremos a cada trazo un sonido)

Zig-zag.
Tris-tras.


Podemos probar a crear trazos libremente con bufandas. Las bufandas serán nuestro lápiz y con ellas haremos ondas, espirales, líneas,... en el suelo.

A vosotros, ¿qué se os ocurre hacer con bufandas?

18 comentarios

  1. Me encanta vuestro blog! Os invito a ver y seguir el mío en http://trasteandoconvanessita.blogspot.com.es/

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    1. Muchas gracias, me alegra que te guste. Ya me pasé por el tuyo y te sigo. Está genial, enhorabuena por él. Un beso

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  2. Isabel, que buenas propuestas. Muchas gracias, guapa.

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  3. Jobar Isabel, me viene genial este proyecto, muchísimas gracias por compartirlo, un besazo!!!

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    1. Me alegra que te pueda ser útil. :) Gracias por pasar y comentar. Un beso

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  4. Hola Isabel, acabo de ver tu entrada y me ha gustado mucho. El lunes yo también publiqué una entrada sobre un proyecto titulado La Bufanda Humanitaria, que estamos haciendo, Sandra, Ana Gracia y yo, en colaboración con todo aquel que desee participar. Sería muy interesante que enlazásemos los dos proyectos y que pudiéramos enriquecernos con las actividades de uno en otro. Pásate por mi blog y lo verás. Luego me cuentas. Mi correo lo tienes allí mismo. Un abrazo muy grande

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    1. Hola, muchas gracias, ya me he pasado y te he mandado un correo... por supuesto que colaboraré. Enhorabuena por el proyecto. Un abrazo

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  5. Me ha gustado mucho las actividades con bufandas. Yo de momento trabajo los calcetines y los guantes. Pero me apunto "tus bufandas".
    Un saludo

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    1. Muchas gracias por pasar y comentar. Lo cierto es que tanto las bufandas como los guantes y los calcetines ofrecen un montón de oportunidades de aprendizaje. Un saludo.

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  6. Os felicito, txapeldun !!!!!un trabajo excelente !!!!divertido , con posibilidades para estimular a los peques, he disfrutado con vuestra propuesta, muy creativa !!!! Yo ya estoy en retaguardía..pero disfruto viendo la evolución tan creativa y las posibilidasdes de Internet....de seguir los avances en Educación infantil, buen trabajo un saludo cariñoso Begoña

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    1. Muchas gracias por pasar y comentar, me alegra que os gusten estas propuestas. Por supuesto la red es una ventana abierta a todas las etapas de la educación y desde todos los ámbitos (familias; profesionales como logopedas, psicólogos,...; etc.). Un saludo

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  7. Excelente las actividades Isabel!! Son ideales para enlazarlas a nuestro proyecto de La bufanda humanitaria.
    Besitos

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    1. Muchas gracias Sandra, ya hablé con Pilar para enlazarlas. Muchas gracias por darme la oportunidad de participar en el proyecto. Un beso

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  8. ¡Gracias! por tantas ideas geniales para hacer en el aula. Un saludo

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    1. Me alegra que os gusten. Gracias por pasar y comentar. Un saludo.

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