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Renacuajos infantil

"Paseo en trineo" de Mozart

Lo cierto es que las audiciones de piezas clásicas pueden ser un elemento motivador que acercar a los más pequeños y desde el que pueden surgir un buen número de oportunidades de aprendizaje. Hoy os propongo una audición muy invernal de L.Mozart: "Paseo en trineo" (comparto el musicograma de la pieza).



A continuación os presento una serie de propuestas que pueden surgir a partir de la audición. Os recuerdo que debéis de adaptarlas a los niños, al grupo, al espacio del que dispongáis, etc.

DE 6 A 15 MESES

Materiales: Telas o pañuelos, manta y cascabeles.

1. ¡Nos movemos!
Escuchar la audición y motivarlos a mover las telas o pañuelos.

2. ¡Nos mueven!

Acostar al niño encima de una manta e irlo deslizando suavemente al ritmo de la música.

3. Cascabel, cascabel

Uno de los instrumentos que se escucha en la audición son los cascabeles por lo que podemos plantear una sesión de manipulación y experimentación con ellos.
Observar, explorar y hablarles sobre el instrumento: "¡mirad, cómo suena!", "el asa es de color rojo y los cascabeles son grises", etc.
Dejarles jugar libremente con ellos.
Recitar y motivar a los niños a que sacudan los cascabeles a partir de este recitado, que es una parte de un villancico.

Cascabel, cascabel,
lindo cascabel
con sus notas de alegría
va anunciado él.

4. Caballo:

Es el animal que se identifica en la pieza por lo que se puede plantear una sesión de trabajo con él.
Hablarles sobre los caballos apoyándose en fotografías: "mirad, un caballo", "el caballo de esta foto es marrón y tiene 1, 2,3 y 4 patas", etc.
Cantar canciones de caballos: "caballo pichirilo" y "caballo trotón.

MÁS DE 15 MESES

Las actividades que os he puesto en el apartado anterior se pueden adaptar para esta etapa.

Materiales: telas o pañuelos, cascabeles, pelotas, sábana o tela grande.

1. Escuchar y hablar: 
 
Sentar a los niños formando un corro y escuchar la pieza. A los más mayores preguntarles si les gusta, si saben lo que escuchan, si reconocen algún instrumento,...

2. Danzar con telas: 
 
Los niños danzarán con un trozo de tela o pañuelo libremente mientras suena la audición. Aunque habrá que incidir en seguir el ritmo ya que es algo que les suele costar.

3. Danzar cuando nos toque:

Distribuir a los niños por el espacio, tendrán que quedarse sentados y quietos junto su tela. Escuchar la audición y a medida que el adulto les toque la cabeza podrán empezar a danzar con su tela. Una vez finalizada la audición, estirarse en el suelo y relajarse para volver a la calma.

4. Todos al mismo son: 
 
Colocar a los niños en corro y darles una sábana o trozo de tela grande. Tendrán que agarrarse al extremo de ella y no la pueden soltar.
Echar pelotas en la tela para que se muevan al son de la audición, ellos tendrán que evitar que se caigan.

5. Pasa tela:

Los niños irán pasando un pañuelo al ritmo de la pieza. Cada vez que el adulto pare la pieza, no podrán seguir, tendrán que detenerse.

6. Cascabel, cascabel: 
 
Escuchar la pieza y establecer consignas como la que sigue: "mientras suene la audición nos tapamos los ojos pero cada vez que suenen los cascabeles nos destapamos" o "mientras suene la audición os movéis por el espacio con la tela y cada vez que suenen los cascabeles os quedáis quietos".

7. Al paso, al galope, al trote:


Dar una consigna "al paso", "al galope" o "al trote" y los niños la cumplirán moviéndose por todo el espacio.
"¿Cómo irá el caballo de la audición?" Los niños asociarán un movimiento de los anteriores a la audición. Poner la pieza y moverse como hayan acordado que vaya el caballo.

Y a vosotros ¿qué se os ocurre que podemos hacer con esta pieza musical?

8 comentarios

  1. unas propuestas geniales, se las paso a mis compas de los más peques. Gracias, guapa.

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    1. Muchas gracias Blanca por compartir y por pasar y comentar. Un abrazo grande.

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  2. Unas ideas muy buenas Isabel....habra que tomar nota :-)

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    1. Muchas gracias Carmen. :) Un abrazo grande.

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  3. Un gran video e unhas grandes ideas, Isabel. Graciñas por compartilas. Unha aperta.

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  4. Me ha gustado mucho el vídeo y las propuestas de actividades muy completas Isabel!un abrazo :)

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